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jdej [El Cine Mental]
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 ====== Comprensión, La ======
-La comprensión comienza con poder hacer una **imagen mental** de las cosas y eventos descritos. De allí, se expande para incluir la consciencia de su naturaleza y composición, sus causas y sus efectos, sus relaciones e interacciones, sus sentidos y significados, sus **denotaciones<sup>**<sup>[[#ftn1|[1]]]</sup>  ** </sup> , connotaciones<sup>**<sup>[[#ftn2|[2]]]</sup>  ** </sup>  e implicaciones,**y toda otra información relevante para esa cosa o evento.
+La comprensión comienza con poder formar una **imagen mental** de las cosas y de los eventos descritos en un texto.  De ahí se extiende  a tomar conciencia de la naturaleza y de la composición de esas cosas o eventos;  de sus causas y efectos, de sus relaciones e interacciones mutuas, de sus sentidos y significados, de sus **denotaciones**, **connotaciones** e **implicaciones**, y de cualquier otra información relevante relacionada con esa cosa o evento.
-(Usaremos la palabra “entendimiento” como sinónimo exacto para “comprensión”).
+(Usaremos la palabra “entendimiento” como sinónimo exacto de “comprensión”).
-La comprensión es conocer algo hasta tener el **conocimiento** de ello pleno o al menos adecuado para nuestros propósitos. Es el **saber** de ello, **tan plenamente como sea posible.** La esencia del saber-conocimiento-inteligencia es la comprensión de la cosa o evento. Comienza con poder hacer una **//imagen mental//**  de la cosa. Nota que la definición de la comprensión es muy cercana a aquella de la inteligencia: son casi la misma cosa.
+La comprensión es conocer algo hasta tener un **conocimiento** pleno de eso, o al menos adecuado para nuestros propósitos.  Es **saber** sobre eso **tanto como sea posible.**   La esencia del saber-conocimiento-inteligencia es la comprensión de esa cosa o evento.  Comienza con el poder de formar una **//imagen mental//**  de la cosa.  Nota que la definición de comprensión es muy cercana a la de inteligencia: son casi la misma cosa.
 La ciencia, la Inteligencia más organizada y poderosa, es la comprensión de cómo funciona el universo físico.
-Saber todo lo posible acerca de algo, todo lo que se pueda saber, es comprenderlo. Pero hay que comprender que la comprensión es un espectro, una escala, que va desde el tener poco conocimiento de algo, hasta conocerlo completamente. Con frecuencia, no necesitamos una comprensión total de algo sofisticado. Solamente necesitamos una comprensión suficiente para nuestros propósitos.
+Saber todo lo posible acerca de algo, todo lo que se pueda saber, es comprenderlo.  Pero hay que comprender que la comprensión es un espectro, una escala, que va de tener poco conocimiento sobre algo, hasta conocerlo completamente.  Con frecuencia, no necesitamos una comprensión total de algo sofisticado.  Solamente necesitamos una comprensión suficiente para nuestros propósitos.
-La comprensión puede lograrse a través de la observación y experiencia personal, o a través de estudiar los reportes de las observaciones, experiencias y conclusiones de otros. Ya que nuestro tiempo y capacidad de experiencia personal es muy limitada, la gran mayoría de nuestra Inteligencia sobre la vida la tenemos que lograr a través de comprender las comprensiones de otros.
+La comprensión puede lograrse a través de la observación y de la experiencia personal, o a través de estudiar los reportes de las observaciones, experiencias y conclusiones de otros.  Ya que nuestro tiempo y capacidad de experiencia personal es muy limitada, la gran mayoría de nuestra Inteligencia sobre la vida la tenemos que lograr comprendiendo las comprensiones de otros.
-Este proceso de “ingerir” la Inteligencia de otros, de transferir su Inteligencia a nosotros, se llama el “estudio”. El estudio es **el proceso de lograr la comprensión**.
+Al proceso de “asimilación” de la Inteligencia de otros, a la transferencia de su Inteligencia a nosotros, se le llama “estudio”.  El estudio es **el proceso de lograr la comprensión**.
-Si “estudias” o “lees” SIN lograr la comprensión, estás nada más desperdiciando tu TE (TE = Tiempo y Energía = la sustancia de la vida). Leer sin comprender no te da ninguna Inteligencia→Poder.
+Si “estudias” o “lees” SIN lograr la comprensión, sólo estás desperdiciando tu TE (TE = Tiempo y Energía = la sustancia de la vida).  Leer sin comprender no te da Inteligencia→Poder.
-Igualmente, la memorización de información sin comprensión es inútil. No es Inteligencia; no da Poder Personal; y es un desperdicio de TE (Tiempo y Energía = Vida).
+Asimismo, la memorización de la información sin su comprensión es inútil.  No es Inteligencia;  no da Poder Personal;  y es un desperdicio de TE (Tiempo y Energía = Vida).
-La comprensión es el entendimiento de lo que estás estudiando. Sabes que comprendes cuando en tu mente puedes hacer una imagen del objeto, la acción, el evento o la persona acerca de la que estás leyendo.
+La comprensión es el entendimiento de lo que estás estudiando.  Sabes que comprendes cuando puedes formar una imagen del objeto, persona o evento en tu mente, cuando puedes actuar plasmado físicamente la imagen de lo que estás leyendo.
-Estudiar sin comprender no sirve de nada y además es muy frustrante. Si tu mente está en blanco, o tienes una imagen confusa o equivocada, entonces no estás entendiendo.
+Estudiar sin comprender de nada sirve además de ser muy frustrante.  Si tu mente está en blanco, o tienes una imagen confusa o equivocada, entonces no estás entendiendo.
-Cuando no entiendes una materia es porque no entiendes una idea. Cuando no entiendes una idea es porque no entiendes una o más palabras.
+Cuando no entiendes una materia es porque no entiendes una idea.  Cuando no entiendes una idea es porque no entiendes una o más palabras.
 SI TÚ ENTIENDES LAS PALABRAS, ENTENDERÁS LO QUE ESTÁS LEYENDO.
-Siempre que estés leyendo asegúrate de observar tu mente y asegura que en ella exista una imagen de la palabra que acabas de leer, si no tienes una imagen, es que tienes una palabra mal entendida (PME).
+Siempre que estés leyendo asegúrate de observar a tu mente, verificando que en ella exista una imagen de la palabra que acabas de leer;  si no tienes una imagen, es una señal de que tienes una palabra mal entendida (PME).
 POR ESO:
-JAMÁS, JAMÁS DEBES REBASAR O SALTARTE UNA PALABRA QUE NO ENTIENDAS.
+JAMÁS, JAMÁS DEBES REBASAR NI SALTAR UNA PALABRA QUE NO ENTIENDAS.
-===== Las Imágenes Mentales =====
-La comprensión comienza con hacer una imagen mental de la cosa, evento o proceso que está siendo estudiado. **Si una persona no puede hacer una imagen mental de algo, es seguro que no sabe qué es; mucho menos que lo comprende más a fondo**.
-Por ejemplo, si te digo: “Por favor, muéstrame una munze”, observa que no tienes una imagen mental de “munze”. No tienes imagen mental porque no sabes, no comprendes que es “munze”. Al no entender “munze”, no tienes Poder Personal: no puedes actuar.
-“Munze” significa “moneda//”// en alemán. Nota que inmediatamente que te digo “Es una moneda” haces una imagen mental de una moneda y éste es el comienzo de tu comprensión. Ahora que comprendes, tienes la inteligencia de saber que es un munze, y puedes actuar. (Usé una palabra que probablemente no conoces para asegurar que es una Palabra Mal Entendida, y por lo tanto, que no pudieras hacer una imagen mental.)
-Ahora que sabes que “munze” es una moneda, observa cómo puedes hacer una imagen mental. Si fueras a querer recordar que es un munze, reforzarías la imagen y su conexión a “munze” en tu mente para grabarla bien.
-Haces imágenes mentales cuando aprendes palabras para saber qué quieren decir las palabras. También haces y usas imágenes mentales en el razonamiento, aunque si no has estado consciente de ellas, no quiere decir que no las tienes.
-Por otro ejemplo, tomemos dos oraciones. Observa cómo ves la primera en la mente, y con la segunda te quedas en blanco.
-. El teatro estaba atestado de gente.
-. El diorama no estaba en su lugar.
-Con la primera oración haces una imagen de un teatro lleno de gente. Pero con la segunda oración te quedas en blanco y en confusión; no puedes hacer una imagen si no sabes qué es un diorama.
-**La comprensión comienza con poder hacer una imagen mental de la cosa o evento**, y puede expandirse de allí para incluir toda la información adicional deseada, necesaria, o posible.

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