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-====== ​Las Leyes del Aprendizaje ======+====== Leyes del Aprendizaje, Las ======
  
-__\\ __**I. Estudiar = Adquirir ​la Inteligencia**+\\ 
 +**I. Estudiar = Adquirir Inteligencia**
  
-** **+** **
  
-1.     El Poder es la capacidad de producir los resultados deseados. ​+1.  Poder es la capacidad de producir los resultados deseados.
  
-** **+** **
  
-2.     La Inteligencia es la Comprensión de qué hacer y cómo hacerlo para producir los resultados deseados. ​+2.  Inteligencia es la Comprensión de qué hacer y cómo hacerlo para producir los resultados deseados.
  
- +3.  Inteligencia es información de poder //​__¡Comprendida!__//​
  
-3.     ​Inteligencia ​es información de poder //​__Comprendida__.//+4.  ​Únicamente la Comprensión crea Inteligencia.
  
- +5.  Una sola falla de comprensión es suficiente para arrancar el Efecto Dominó.
  
-4.     Únicamente la Comprensión crea la Inteligencia.+6.  ​Fallar en comprender o solamente memorizar, son desperdicios de TE.
  
- +7.  El Estudio es el proceso de __lograr la Comprensión__ de idea tras idea.
  
-5.     Una sola falla de comprensión es suficiente para arrancar el Efecto Dominó.+8.  El Estudio se logra mediante la tecnología ​de aclarar las ideas, así como de aclarar las palabras contenidas en cada idea.
  
- +9.  No son las ideas las que no se entienden; ​ sino las palabras.
  
-6.     Fallar ​de comprender o solo memorizar es un desperdicio de TE.+10. La causa de las IMEs son las PMEs.
  
- +11. TAXONOMÍA. ​ Todas las materias y ciencias son Taxonómicas: ​ son una red jerarquizada de conceptos, que ha sido edificada a partir de lo más básico hasta llegar a lo más avanzado.
  
-7.     El Estudio ​es el proceso ​de __lograr ​la Comprensión__ idea por idea.+12. R//​espetar////​ la Taxonomía// ​es aclarar cada idea en el momento ​de encontrarla y no entenderla, antes de seguir adelante respetando ​la taxonomía.
  
- +13. Es imposible comprender lo avanzado, sin antes haber comprendido todo lo básico anterior.
  
-8.     El Estudio se logra a través de la tecnología de aclarar ideas y aclarar las palabras ​en cada idea.+14.  ​Saltar una IME es Violar ​la Taxonomía, ​y esto garantiza el Efecto Dominó: ​ una creciente dificultad ​en la comprensión de la materia, que conduce al fracaso en el dominio de una ciencia.
  
- +15. Una sola PME pasada por alto es suficiente para causar una IME, frenando el aprendizaje de //toda// una ciencia.
  
-9.     No son las ideas las que no se entienden; sino las palabras.+16. Vivir acumulando PMEs (por saltarlas sin aclararlas) te conduce a la Estupidez (incapacidad de comprender cierta información, ​ verbal o escrita).
  
- +17. Si no comprendes algo, busca tus PMEs y acláralas, ya que las IMEs → PMEs. (Las IMEs son causadas por las PMEs.)
  
-10.    La causa de IMEs son PMEs.+18. ¡Una sola PME pasada por alto es suficiente para parar en seco el aprendizaje ​de //toda// una ciencia. 
  
- +** **
  
-11.    TAXONOMÍA. Todas las materias y ciencias son Taxonómicas:​ son una red jerárquica de conceptos edificada desde lo más básico hasta lo más avanzado.+ **II. Aprender = Demostrar el Poder**
  
- +** **
  
-12.    R//​espetar la Taxonomía//​ es aclarar cada idea al momento de encontrarla y antes de proceder adelante en la taxonomía.+1.  Lo que sabes determina a lo que puedes hacer. ​ Lo que puedes hacer, mide a lo que sabes.
  
- +2.  Si no puedes demostrar el proceso ni los resultados, no los has aprendido = no los sabes… ¡//No importa cuánto los hayas estudiado!//​
  
-13.    Es imposible comprender lo avanzado posterior sin haber comprendido todo lo básico anterior.+3.  Si no puedes hacer algo en la sencillez de un Demo, ¿cómo esperas hacerlo en la vida real?
  
- +4.  Nunca procedas más adelante de una idea de la que no puedas realizar una demo con claridad y seguridad; ​ ya que si no la puedes demostrar: ​ no la comprendes.
  
-14.    Saltar ​una IME es Violar la Taxonomía, y garantiza el Efecto Dominó: creciente dificultad en comprender ​la materia conduciendo al fracaso en dominar ​la ciencia.+5.  Si no puedes hacer una demo, tienes al menos una PME.  Búscala ​y aclárala. ​ Luego, re-intenta hacer la demostración. ​ Sigue este proceso hasta que te salga bien la demo.
  
- +** **
  
-15.    Una sola PME saltada es suficiente para causar una IME y así parar el aprendizaje de una ciencia //​entera.//​ +Las Demos sirven para:
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-16.    Vivir acumulando PMEs (por saltarlas sin aclaramiento) te mete en la Estupidez (incapacidad de comprender información,​ sea verbal o escrita). +
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-17.    Si no comprendes algo, busca y aclara tus PMEs, ya que IMEs→PMEs. (IMEs son causadas por PMEs.) +
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-18.    ¡Una sola PME saltada es suficiente para parar el aprendizaje de una ciencia //​entera!//​ +
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-**II. Aprender = Demostrar el Poder** +
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-1.     Lo que sabes determina lo que puedes hacer. Lo que puedes hacer, mide lo que sabes. +
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-2.     Si no puedes demostrar el proceso y los resultados, no lo has aprendido = no lo sabes… ¡//No importa cuanto lo hayas estudiado!//​ +
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-3.     ¿Si no lo puedes hacer en la sencillez de un Demo, cómo esperas hacerlo en la vida real? +
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-4.     Nunca procedas más adelante de una idea de la que no puedas realizar un demo con claridad y seguridad; ya que si no lo puedes demostrar: no la comprendes. +
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-5.     Si no puedes hacer un demo, tienes al menos una PME. Búscala y aclarala. Luego, reintenta la demostración. Sigue este proceso hasta que te salga bien el demo.   +
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-Los Demos sirven para: +
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   * Comprobar la Comprensión (evitando el Efecto Dominó).   * Comprobar la Comprensión (evitando el Efecto Dominó).
   * Afluir y aterrizar las ideas (evitando el enmasamiento).   * Afluir y aterrizar las ideas (evitando el enmasamiento).
   * Ensayar y practicar la aplicación.   * Ensayar y practicar la aplicación.
-  * Comprobar el Aprendizaje antes de seguir adelante\\ (evitando crear Exceso de Gradiente).+  * Comprobar el Aprendizaje antes de seguir adelante \\ (evitando crear un Exceso de Gradiente). 
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