====== Intención ====== La intención es un “rayo” de voluntad. Es voluntad dirigida a un resultado o propósito específico. Ergo, la intención es creadora. Donde no hay resultados, la intención es débil o inexistente. La atención es consciencia; la intención es voluntad; juntas conforman al psican, la voluntad-consciencia, en acción. La voluntad es la fuerza de arranque de una persona en la vida. Es su máxima fuerza de decisión, determinación, compromiso y persistencia; la fuerza de ser causa. La intención es una parte de la voluntad. La intención es apuntar parte de nuestra voluntad hacia un blanco específico, hacia un propósito, objetivo o meta. Es un rayo de voluntad y de determinación dirigido hacia alguna meta. Por ejemplo, si tengo la intención de obtener un trabajo, es mi voluntad, mi decisión que yo tenga un trabajo. La intención es primordial en la consecución de todos los resultados de la vida. Cuando una persona tiene una intención, tiene un resultado en mente. Tiene una dirección y una meta y puede actuar para que sucedan los eventos deseados. Cuando una persona no tiene una intención de hacer o de tener algo, solamente puede llegar a hacerlo o a tenerlo por obra del azar, por suerte; y ¿quién quiere depender de la suerte en la vida cuando puede tener PODER? {{:psicanica:crear_una_realidad.jpg?350|}} ===== Intención en el estudio y el aprendizaje ===== En el estudio y el aprendizaje la intención de estudiar realmente (de comprender) y de aprender (de poder aplicar) es primordial. Si el estudiante no sabe: * Lo que son el estudio y el aprendizaje; * cómo se hacen; y * si no tiene la INTENCIÓN de hacerlos, no habrá mucho estudio ni aprendizaje. A su vez, la intención de aprender es la intención de cumplir tres factores: * Comprender totalmente toda la información que está siendo estudiada (estudiar). * Poder aplicar y producir resultados con lo estudiado (aprender). * Retener ese poder sin memorización (retención natural del aprendizaje a largo plazo). El problema aquí es que muy poca gente ha tenido la intención de aprender. Las personas van a la escuela durante muchos años con una gran variedad de intenciones, pero rara vez con la intención de aprender. Tienen muchos motivos e intenciones para estar en la escuela, pero son motivos que no incluyen a la intención de aprender. Los ejemplos de sus intenciones y motivos en la escuela pueden incluir: * Complacer a los padres o a otras personas. * Cumplir una tradición familiar. * Memorizar los materiales. * Avanzar rápido. * Terminar un curso. * Cumplir un requisito. * Pasar un examen. * Pasar el año escolar. * Tener buenas calificaciones. * Demostrar a otros que puede o que es mejor que ellos. * Obtener becas. * Graduarse. * Tener un título. * Obtener un mejor trabajo. * Lograr prestigio social. * Ganar más dinero en la vida después de graduarse. Y hay muchas más: cada estudiante puede tener sus propias intenciones. Observa que todas éstas son intenciones, por buenas que sean, no son la intención de aprender. Ninguna de ellas tiene la intención de lograr una comprensión total, de adquirir el poder de producir ciertos resultados ni la retención del poder a largo plazo. Observa también que un estudiante puede lograr cualquiera de estas otras intenciones o todas ellas, sin aprender. Sin la intención de aprender, no habrá mucho aprendizaje, especialmente aprendizaje de calidad como se define en este curso. Y no confundas memorización con aprendizaje. Ya hemos dicho que la memorización no es aprendizaje —los estudiantes utilizan la memorización cuando no han aprendido—. Para ejemplificar cómo todas estas intenciones no conducen al aprendizaje, tomaremos el caso de un estudiante cuya intención de estudiar es pasar un examen. ¿Cómo estudia? Pues estudia preguntándose: ¿cómo va a ser? ¿qué me van a preguntar? Cuando ve un dato, se pregunta: ¿esto va a estar en el examen? ¿debo memorizar este dato? Cuando ve algo que cree que puede estar en el examen, se pone a memorizarlo, sin preocuparse en comprenderlo, mucho menos en poder aplicarlo. Luego, tan pronto como termina el examen, lo olvida. Su intención no es aprender, sino pasar el examen. Como resultado, cuando sale de la escuela, sabe memorizar, repetir datos verbales y pasar exámenes, pero no tiene una comprensión profunda de lo estudiado. No recuerda lo estudiado y no podría aplicarlo aunque lo recordara. Nunca lo aprendió realmente. En el aprendizaje real, el estudiante no se preocupa por lo que vendrá en los exámenes. Su intención es aprender todo lo que pueda. Usando la tecnología de este curso, se fija él mismo en la calidad de su comprensión de cada dato. Nunca rebasa una palabra ni una idea que no entienda plenamente; nunca procede más allá de una idea que no pueda demostrar con objetos físicos, y al lograr todo esto, tiene un recuerdo natural sin memorización. El estudiante superior busca la excelencia en su educación, mucho más allá de las calificaciones, títulos o de cualquier otra intención. Sabe que su educación es un pilar de la calidad de su vida. En cuanto a los exámenes, las calificaciones, las becas y los diplomas, todos los logra fácilmente, porque realmente sabe. El estudiante de excelencia vive con la Intención de APRENDER y de EDUCARSE AL MÁXIMO. Y observa algo: el estudiante que realmente aprende, cumple fácilmente todas las otras intenciones. {{:psicanica:intencion_en_el_estudio.jpg?350|}} ===== Intención con la calidad en la educación y con la excelencia en la persona ===== Además de una intención de aprender y de educarse bien, una persona superior tiene una intención con la excelencia en todos los aspectos de su vida. Busca la excelencia en sí mismo como ser humano, **trabaja para ser, hacer y tener todo lo que quiere ser, hacer y tener**. Se entrena en responsabilidad, disciplina, comunicación, relaciones humanas y personalidad —++en todo lo que conlleva ser una mejor persona.++ También considera que su educación es un proceso de por vida. ===== Tus intenciones ===== En este punto, lo importante es que tú, como estudiante, tomes consciencia de tus verdaderas intenciones al estudiar. Si eres padre o madre, que tomes consciencia de la suprema importancia de la intención de aprender para encauzar correctamente a tus hijos. ¿Realmente estás comprometido con el aprendizaje verdadero de este curso? ¿O nada más te quieres escurrir a través de él tan rápida y fácilmente como te sea posible? ¿Vas a aprovechar y a maximizar tu inversión de tiempo y energía en este curso, aprendiendo realmente, o vas a desperdiciarlos con otras intenciones? Y tu intención de aprender no sólo se aplica en este curso, sino también en todo lo que vas a estudiar en el futuro. Solamente tú puedes hacerlo. Tú eres quien controla la calidad de tu educación. Solamente tú puedes decidir aprender realmente, y quien disfrutará del poder que te da el aprendizaje real, o quien sufrirá por el resto de tu vida haber desperdiciado la oportunidad. Cabe señalar que uno de los motivos por los que los estudiantes no tienen la intención de aprender, es porque nunca se les enseñó lo que son la intención ni el aprendizaje. Para lograr intención y compromiso en su aprendizaje y en su educación, hay que enseñar al estudiante lo que son y porqué son importantes en su vida. Saber es Poder. {{:psicanica:conocimiento-es-poder_-bacon.jpg?500|}}